未成年的犯罪问题一直是全社会关注的热点，同时也是消除社会不安定因素，维护社会稳定的重要课题之一。我们审理的未成年人犯罪案件多以抢劫、盗窃、伤害为主，而且犯罪呈逐年上升的趋势，下面我就结合审判实践通过一些案例，谈一下青少年犯罪的成因、危害和预防对策：

　　一、未成年人犯罪的根源

　　(一)家庭的因素。家长在教育、制止和挽救青少年犯罪方面的作用是非常重要的，但由于受自身素质的限制或教育不当等多方面的原因，有些家长非但不能很好的教育子女，甚至成为青少年走上犯罪道路的引路人。调查中发现，犯罪青少年的家长知识层次较低，绝大多数只有初中以下文化程度，文盲占了其中相当多的一部分，职业多以农民个体户或无正当职业为主。这样就制约了其对子女的教育，容易走上教育的两个极端：一是过分溺爱，造成青少年以我为中心的心理畸形，为所欲为，容易走上犯罪道路；二是任意打骂，使孩子感受不到家庭的温暖，缺少与父母的沟通，容易和社会上的流氓混在一起，走上犯罪道路。有些家长忙于赚钱，很少过问孩子的生活、学习情况，缺乏对孩子的关心，造成孩子心灵上的寂寞，为寻求安慰和刺激而走上犯罪道路。更有甚者有些家长利用青少年对长辈的信任，唆使其走上犯罪道路。例如钟某不但自己经常在客车上抢劫他人财物，还让自己的侄儿来做帮手，最后自己得到了死刑的应有下场，侄儿也被判了十年徒刑，毁了前程。

　　(二)学校的原因。学校是对青少年进行教育的主要阵地,但由于存在一定的问题,非但没有完成对青少年的教育任务,而且对青少年犯罪起到了一定的推波助澜的作用.其存在的问题主要有以下几点:一是只注重基础知识、知识的教育，缺乏法律常识，道德知识方面的教育，缺乏培养青少年形成正确世界观的教育，缺少根据青少年特点提高其心理素质的教育；二是以成绩的好坏来评定一个学生的好坏，对成绩差的学生缺乏管理，甚至不愿管理；三是个别教师由于素质较低，教育时不顾忌青少年的心理承受能力，任意伤害其自尊心，甚至打骂学生，使学生产生厌学情绪，最终脱离学校，走上犯罪道路；四是所起表率作用不够，一方面要求学生同违法犯罪做斗争，另一方面又不能及时处理善后事宜.例如雷某在班中成绩一直位居前三名,在自己和同学多次遭到社会流氓的殴打和钱物被抢后,多次向学校反映,而学校总是不予理睬,致使雷某产生偏激思想,最终发生了抢夺他人钱物的行为.

　　（三）自身因素是直接内因：

    青少年时期是一生中至为关键的一个时期，无论是生理上还是心理上都经历着一场剧变，尽管求知欲增强，有较强的独立意识，但其心理状态仍不稳定，其认识结构，理智等仍未成熟，这种身心发育的不平衡，使青少年抵抗外界的干扰能力显得相当脆弱，易感情用事，善恶不辩，自制力差，易做出越轨举动，在某种偶然因素诱发下，极易走向犯罪。如：王某是一个学习上进，成绩优秀的高中生，一天在学校有个外校生与同学发生矛盾，王某在同学的招呼下参与了此事，并将外校生的眼镜踢碎，致被害人眼睛被扎伤，鉴定为轻伤。案件诉讼到法院后，经调解由被告人王某的法定代理人赔偿了被害人的医药费、休学费等经济损失5千余元，虽然被害人的损失得到了赔偿，但也因治病不得不休学一年，同时王某也因一时冲动帮别人打仗而走上了犯罪道路，开庭审理时经庭审教育王某对自己的行为深感后悔，认为不该发生这种事，法院量刑时考虑被告人系未成年人，本着教育、感化、挽救的方针，对王某判处了缓刑，虽然王某重新返回到校园，但在其人生历程中却有了洗不掉的污点。

　　（四）社会原因。就业不足，使无可事事的青少年有时间去违法犯罪。现代化的生活促使青少年成熟的比较早，有些人在十五、六岁就具有了成年人的思维能力和生活要求。他们成熟之后，在生活上、上就有了独立的愿望。他们容易经常“自我设计”处处以自我为中心，要求周围的人尊重他、理解他，希望自己成为对、对家庭有用的人。就业除经济意义之外，还反映出他们一种精神方面的需要。这个问题一旦得不到解决，他们就会产生消极的心理反应，生活的困难是一方面，更重要的是他们感到自己正当权利没有得到正当保障，产生反抗心理。笔者在提审一重大盗窃犯时，当问及他为什么盗窃时，他说：“和我年龄相仿的都有工作，他们下班后遛舞厅、遛影院、玩台球，有时请我到饭店吃点喝点，老花别人的钱不得劲。做生意又没那本事，没钱花就想到偷，叫你们处在我这种地步，没钱花也会想办法的”。

　　二、未成年人犯罪的出现的新趋势

　　在中国，对未满14周岁的青少年犯罪的，不予追究刑事责任，可送少教所或工读学校进行教育改造；一般犯罪的刑事责任年龄为16周岁，但对于杀人、爆炸等八种刑法规定的严重犯罪的，年满14周岁就要追究刑事责任。

　　青少年犯罪需要家庭、社会共同进行校正，是一个复杂的系统工程。

犯罪年龄呈低龄化、作案成人化。首先是犯罪逐渐低龄化，几年前，青少年犯罪平均年龄还在17岁以上，而今青少年犯罪的平均年龄只有15.7岁。其次，团伙犯罪案件增多。青少年在学校形成“小团体”，只要其中一人有犯罪意识，就容易相互影响，形成共同犯罪。再次，暴力抢劫犯罪比例居首，根据国家公布的统计数据和调查获取的比例显示未成年人主要以财产犯罪为主，排在前五位的犯罪类型依次是：抢劫、强奸、盗窃 、故意伤害致人死亡、 杀人。在调查中还发现未成年罪犯对自己的犯罪行为似乎有着清醒的认识，甚至自认为经验丰富，在犯罪过程中，目的性、预谋性更加明确。最后作案方式“成人化”。青少年犯罪以往多属偶发性，作案前很少进行密谋。而近一年多来，大部分青少年抢劫案作案前均有严密策划、分工。以一起故意伤害案为例，16岁的女生津津(化名)去 与男生李某发生口角，随后便叫来3名同学替自己“报仇”，将李某带进楼群殴打后抢走人民币50元，并扬言还要进行第二次敲诈。李某回到家与父母商量报案。类似的校园抢劫案还时有发生。

　　青少年犯罪多出于贪利性、享乐性、报复性、模仿性、虚荣心、好奇心或哥儿们义气而产生犯罪动机。其特点主要有：犯罪人年龄偏小，呈现低龄化趋向；多是出于享乐、精神空虚而实施犯罪，且多采用结伙犯罪形式；犯罪时缺少预谋，具有突发性和随意性，往往不计后果；少女犯罪率上升；罪犯改造难度较大，重新犯罪的可能性上升 。

　　1、报复型犯罪。有些青少年在受到不公正待遇后，或因处理不及时，或因对处理结果不能理解，就采取同样的手段去对付别人，从而走上犯罪道路。例如在校生雷某在自己和同学遭到社会流氓殴打，并被抢走钱物，自己、学校、派出所报告又未得到及时处理后，出于一种报复心理，去打别人，抢夺别人财物，从而走上了犯罪的道路，毁了自己的前程。再例如17岁的卢某上学时被校警殴打，虽然学校及时进行了处理，但卢某认为处理不当，辍学后，携带木棍，到校将校警打伤。

　　2、冲动型犯罪。青少年由于心理的不成熟，不易控制自己的情绪，遇事不够冷静，往往做出一些事后自己也感到后悔的事，例如17岁的杀人犯赵某，由于骑车与他相撞，在遭到殴打和辱骂后，失去理智，掏出随身所带的水果刀，连砍数刀，致人死亡。被判无期后，深感后悔，希望用自己的例子教育别人。

　　3、无知型犯罪。这一类型的青少年罪犯缺乏最基本的常识，甚至入狱后，对自己的罪行仍不能有一个清醒的认识，例如抢劫犯胡某骑车与他人相撞,要求赔偿未得逞后,就强行抢走他人钱物,并始终认为自己的行为是正当行为,再例如抢劫犯李某认为找别人要点东西,不给打两拳没什么大不了的,甚至认为自己是正大光明的找人要,又不是偷偷摸摸地去偷,怎能算犯罪。此外还有一部分青少年由于对性生理方面的知识不了解,出于对性神秘的向往而走上犯罪道路,也应引起足够的重视。

　　三、遏制和预防未成年人犯罪的对策

　　未成年犯罪预防是巨大的社会系统工程，不能靠一朝一日便取得预想中的成果，需要经过长期不懈的努力，并随着整个社会风气、文明发展程度的提高和法制意识的增强，才能取得成效，我们应该相信，只要不断加强对青少年犯罪预防的研究，采取正确的措施，就一定能够逐步解决我国青少年犯罪问题，达到预防青少年犯罪的目的。预防未成年人犯罪出现的新趋势，不仅要加强未成年人道德建设，提高未成年人自身免疫力，净化未成年人成长外部环境，落实未成年人监护措施，还要做好以下几项工作：

    1、完善以家庭为基础的成长监护体系、以学校为基础的素质教育体系和以社区为基础的青少年帮扶体系构成的预防教育体系，大力开展“平安家庭”、“和谐家庭”建设，在加强学校素质教育方面，调整课程设置，增加公民意识、青春期教育、心理、法制、自我保护等素质教育内容，在建设社区服务平台时，要设置青少年事务社区工作站，组织社会群体参与青少年社区服务。

    2、大力开展法制教育，努力增强青少年的法制观念，积极预防未成年人犯罪。动员全社会各方面的力量积极开展预防未成年人犯罪的教育，加强对未成年人的正面引导，在对青少年进行思想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育的同时，还要培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的法制观念，培养他们遵守法律、法规的行为习惯，这是减少青少年发生违法行为的一项治标治本的措施。

    3、净化未成年人成长的文化环境和社会环境。一是加快建设有利于青少年健康成长的各类活动场所。有关职能部门应结合实际，以社区为载体，建立适合未成年人的文化设施；二是加强文化、娱乐场所的监督管理，开展经常性的执法检查。三是切实加强对网吧的管理。强化对网吧的经常性检查，切实落实网吧不得接纳未成年人和网吧远离学校的规定。

    4.加大对收赃的打击力度。调查发现，未成年人犯罪绝大部分为盗窃非机动车、手机、电缆、金器等物品，未成年人之所以多次反复盗窃犯罪，是因为他们能够轻易销赃并从中获利。这些情况反映了当前我市对手机、车辆、废旧品等二手市场等存在一定的管理漏洞。

    5、加强对失足未成年人的跟踪帮教。司法部门在办案时，要落实教育、感化、挽救的方针，贯彻宽严相济刑事政策，把惩治犯罪和矫正、预防犯罪紧密结合起来。相关部门应密切配合，对失足青少年进行综合矫治，做好帮教工作，关心他们的思想和生活，发动全社会力量帮助他们解决就学、就业等具体困难，形成全社会都来关心帮助失足青少年的局面。